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让智能思维开启学生新视野
 丹东新闻网 2019-01-16 09:47:37
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而开设人工智能课程,是实现基础教育现代化建设的必经之路。去年3月份,丹东市9所学校试点开设人工智能课程。同年12月13日,由丹东市教育局主办的丹东市第一届小学生人工智能优秀作品展,在丹东市第十九中学举行。振兴区六纬路小学的多件参展作品获得大奖。

在刚刚结束的丹东市第一届小学生人工智能优秀作品展上,振兴区六纬路小学4年5班张晋菲设计的作品——老年人公交提示器,获得了一等奖。从外观上看,这件作品似乎并不占优势,因为和其他作品相比,作品没有花哨鲜亮的颜色和造型,但当张晋菲介绍完这项作品的构思和用途后,评委们不禁被这个10岁小女孩的观察力和巧妙心思而折服。

老年人公交车提示器的设计初衷,是缘于张晋菲对老年人的关爱之心。

“我每天早晨6点半坐101路公交车去上学,车上很拥挤,乘客大多是爷爷奶奶们。”张晋菲说,通过了解得知,这些老年人乘坐公交车免费,选择这个时间段出行,除了买菜、办事外,大多是去听一些不正规的健康讲座,张晋菲的奶奶就曾经因为购买这些所谓健康讲座推荐的药被骗。而且,早高峰时间段出行,人多拥挤,容易导致老年人受伤。

“我看到老年人没有座位时,就会把自己的座位让出来,但这解决不了问题。”张晋菲想,如果能有一个方法,减少老年人在这个时间段出行,就可以避免老年人上当和拥挤。对生活的观察和理解,让小小年纪的张晋菲始终将这件事挂在心上。

当学校开设人工智能课后,张晋菲就打算把自己的想法变成现实。她和人工智能课老师张振惠沟通后,按照自己的创意,耗时两个多月,一款老年人公交提示器完成了。这件作品,从创意到组装,从软件到硬件,张晋菲在老师的引导和帮助下逐渐完善。然而,创作的过程并非一帆风顺。老年人公交提示器里的提示音,是张晋菲自己录的。但将录好后的MP3播放器组装在设备里后,却始终放不出声音。为此,张振惠多方奔走,请教专家,花费近一个月的时间才解决了这个难题。

作品完成后,张晋菲非常兴奋。她说,这是个把梦想照进现实的过程。

在人工智能作品展上,评委们对这款老年人公交提示器给予了很高的评价,称这是一款创意好,并且能够解决实际问题的作品。

同样获得一等奖的4年7班白婉鑫设计的自动纸巾盒子,则体现了学生对老师深厚的敬意和热爱。白婉鑫看到老师上课时很辛苦,有时候一边讲课一边流下汗水,可由于手上有粉笔灰,擦汗很不方便。她便想,如果有一个能自动 “吐出”纸巾的盒子就好了。于是,她利用感应原理,给作品安上传感器,设计了一款无需接触就能帮助老师顺利拿到纸巾的盒子。

爱因斯坦说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究的实在因素。张振惠老师有着二十多年信息技术课的教学经验,在此基础上,他关心人工智能方面的发展,不断钻研学习。“人工智能的学习,最应该注重的是对孩子创新意识的保护。让孩子学会观察生活,发现问题,从而展开想象力,解决问题。”张振惠说,相对于程序化的教学,每个孩子潜在的创新思维才是最珍贵的,也是最值得保护的。

此次人工智能作品展上,4年5班王丹阳同学设计的智能进球提示器,虽然只获得了二等奖,但在张振惠看来,这项创意与设计很难得。“学生玩球时,发现缺少裁判,即便找到人帮忙当裁判,但判决得是否公平也是个问题。”张振惠说,王丹阳的作品不仅解决了裁判缺失的问题,还做到了比赛的公平公正。

对生活的观察和贴近,让孩子的双眼学会了看事情的本质,思维学会了延伸,想象力得到了启发。对于学生来说,人工智能课趣味性强,通过手脑结合,既能缓解学习的压力,还能活跃思维。每次上人工智能课前,学生们都很期待,早早准备所需材料、充电宝等。通过人工智能课的引导,很多学生观察能力、动手能力、合作能力都有大幅度提高。

“人工智能课可以让孩子在玩中学,学中玩,对孩子的全面成长有好处。”张振惠说,学习人工智能知识,要有延续性,但如何做到延续并不容易。

推广人工智能课,任重而道远。自开设人工智能课以来,学校装修了宽敞明亮的创客教室,投入了很多精力与物力。尤其是张振惠老师,始终致力于开发学生的创新能力和创新意识。在学校的支持下,他向人工智能方面的专家学习并合作,争取到了免费的课程课件和培训,力求给学生们带来更专业、更先进的人工智能方面的信息与理念;他联合家长,征求家长意见,根据学生特点和发展,有针对性地设计课程,积极开发学生的创新能力。张振惠希望,在未来,可以联合更多学校的相关教师,争取对学生在初中、高中阶段,也能学习到最新的人工智能课,做到真正的延续性学习,促进孩子更好地成长。

记者 刚 越
编辑: 刘思玘

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